Οι μαθήτριες Μαριλένα Τσ. Αντωνία Μ. και ο μαθητής Αλέξανδρος Μ. E2 ετοίμασν μια μικρή ιστορία μέσα από το περιβάλλον του Pixton και μέσα από αυτήν μας παραθέτουν τα πιστέυω και την άποψή τους για τόσο επίκαιρο αλλά και διαχρονικό θέμα του είμαστε όλοι ίσοι. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86.

Οι μαθητές Γιώργος Α και Αντώνης Φ. του τμήματος Ε2, υπολογίζουν πολύ στη φιλία τόσο γενικά όσο και στη δική τους και ετοίμασαν ένα κόμικ στο περιβάλλον του Pixton για την παγκόσμια ημέρα φιλίας. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης Αθανασία Αλεξοπούλου ΠΕ86.

Οι μαθήτριες Αγγελική Λ. Νικολέτα Α. Μυρτώ Μ. παρουσιάζουν υπό τη δική τους οπτική μέσω του κόμικ που δημιούργησαν στο περιβάλλον του Pixton το θέμα της διαφορετικότητας. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86.

Κάπνισμα ονομάζεται η πρακτική της εισπνοής καπνού προερχόμενου από την καύση φύλλων του φυτού καπνός. Η καύση γίνεται συνήθως σε τσιγάρο, πούρο ή με άλλο τρόπο. Η πρακτική αυτή ήταν συνήθεια των κατοίκων της Κεντρικής και Νότιας Αμερικής, πριν ακόμα αυτές ανακαλυφθούν από τους Ευρωπαίους. Η συνήθεια μεταφέρθηκε στην Ευρώπη και την Ασία μετά το 1556. Τη δεκαετία του 1920, Γερμανοί επιστήμονες ανακάλυψαν ότι το κάπνισμα είναι βλαβερό για την υγεία, αλλά η παγκόσμια κοινότητα αναγνώρισε το πρόβλημα σταδιακά μόνο μετά το 1950. Στα επόμενα χρόνια, έγινε κατανοητό ότι το κάπνισμα προκαλεί καρκίνο (του πνεύμονα αλλά και άλλες μορφές καρκίνου) καθώς και άλλα προβλήματα υγείας. Τα κράτη έλαβαν μέτρα για το κάπνισμα και ανάλογα με τη χώρα τα μέτρα για τη συνήθεια του καπνίσματος μπορεί να περιλαμβάνουν απαγόρευση της διαφήμισης των προϊόντων καπνού, απαγόρευση του καπνίσματος σε δημόσιους χώρους, προκειμένου να αποφευχθεί το παθητικό κάπνισμα, υποχρεωτική σήμανση στα προϊόντα καπνού και άλλα. Λόγοι για να σταματήσετε το κάπνισμα •Δώδεκα ώρες μετά τη διακοπή, σχεδόν όλη η νικοτίνη έχει αποβληθεί από τον οργανισμό σας και τα περισσότερα υποπροϊόντα αποβάλλονται μέσα σε πέντε ημέρες. •Μετά από 24 ώρες, το επίπεδο μονοξειδίου του άνθρακα στο αίμα σας έχει μειωθεί δραματικά, πράγμα που σημαίνει ότι ο οργανισμός σας μπορεί να εισπνέει και να χρησιμοποιεί πιο αποτελεσματικά το οξυγόνο. •Μετά από δύο ημέρες, η γεύση και η όσφρησή σας αρχίζουν να επιστρέφουν. •Μετά από δύο μήνες, βελτιώνεται η κυκλοφορία του αίματος στα χέρια και στα πόδια σας. •Μετά από ένα χρόνο, σημειώνεται γρήγορη μείωση του κινδύνου που διατρέχετε από καρδιοπάθεια. •Μετά από 10 χρόνια, ο κίνδυνος καρκίνου του πνεύμονα μειώνεται στο μισό. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης Αθανασία Αλεξοπούλου ΠΕ86. Πηγές :https://www.cancercouncil.com.au/wp-content/uploads/2013/02/CAN10264G-11_12_Quit-Smoking_Greek.pdf https://www.athinarom.gr/stop-smoking-essential-oils/

Οι μαθητές του Ε1 τμήματος διερευνώντας στο διαδίκτυο για θέματα που αφορούν το μέλλον της ανθρωπότητας σχετικά με την τεχνολογία εντόπισαν πληροφορία σχετική με τη δυνατότητα που απέκτησε ο άνθρωπος να "πετάξει" Υπεύθυνος εκπαιδευτικός της δράσης Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86 Πηγή: https://www.protothema.gr/world/article/914135/o-anthropos-pou-petaei-perase-tin-maghi-me-iptameno-patini/

Οι μαθήτριες του τμήματος Ε2 Αγγελική Λ. και Αναστασία Μπ. ετοίμασαν στο περιβάλλον του Pixton ένα κόμικ σχετικό με ένα πολύ σοβαρό θέμα που δεν αφορά μόνο τους σχετικούς επιστήμονες αλλά και ολόκληρη την ανθρωπότητα που είναι τα ζώα υπό εξαφάνιση. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης η εκπαιδευτικός Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86.

Οι μαθητές Νικόλας Γ. Διονύσης Α. Ιάσονας Γ. ετοίμασαν στο περιβάλλον του Pixton ένα θέμα σχετικό με τις καταναλωτικές ανάγκες του ανθρώπου . Πραγματική ανάγκη; ή συνήθεια του σύγχρονου τρόπου ζωής των ανθρώπων; Υπεύθυνος εκπαιδευτικός της δράσης Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86.

Οι μαθήτριες Λυδία Γ και Μάιρα Κ. χρησιμοποιώντας το περιβάλλον του Pixton ετοίμασαν μια ένα κόμικ σχετικό με τη σύνταξη του παππού και της γιαγιάς. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός της δράσης Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86.

Οι μαθήτριες Λυδία Λ. Αριάδνη Γκ. του τμήματος Ε1 ετοίμασαν στο περιβάλλον του Pixton ένα θέμα σχετικό με το πόσο κακό μπορεί να κάνει η τεχνολογία. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός της δράσης Αθανασία Αλεξοπούλου ΠΕ86

Οι μαθητές της Ε1 Τάξης Γιώργος Ι. Μιχάλης Κ. Γιώργος Κ. ετοίμασαν στο περιβάλλον του Pixton ένα κόμικ σχετικό με το τόσο σοβαρό θέμα του σχολικού εκφοβισμού. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός της δράσης Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86.

Το θέμα του σχολικού εκφοβισμού έχει πάρει τεράστιες διαστάσεις στις μέρες μας. Καλό είναι να μην μένουμε αδιάφοροι και απλοί παρατηρητές σε ένα τέτοιο φαινόμενο γιατί μπορεί ακόμη κι αν δεν μας έχει χτυπήσει ακόμη την πόρτα με τον ένα ή τον άλλο τρόπο να γίνει πολύ σύντομα και τότε ίσως είναι πολύ αργά από όποια θέση κι αν έχουμε του γονέα, του ειδικού ή του εκπαιδευτικού. Οι μαθητές Γιάννης Β. και Νικόλαος Κ. της Ε1 τάξης ετοίμασαν στο περιβάλλον του Pixton ένα κόμικ όπου θίγεται το παραπάνω φαινόμενο. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός της δράσης, Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86

Ποιος μπορεί να είναι ο πραγματικός λόγος που ένας μαθητής μαθήτρια αργεί το πρωί να πάει στο σχολείο; Μπορεί ο πραγματικός λόγος που συμβαίνει αυτό να μην είναι προφανής και να κρύβονται άλλα, σοβαρότερα θέματα που όλα μαζί συνδυαστικά να οδηγούν σε βαθύτερες καταστάσεις. Αν λοιπόν παρατηρείται συχνά ένα τέτοιο φαινόμενο καλό είναι οι εκπαιδευτικοί να δώσουν μεγαλύτερη σημασία να μην αδιαφορήσουν, να μιλήσουν με τους γονείς, ειδικό ή και ψυχολόγο και με πολύ προσεκτική προσέγγιση του μαθητή να βγούν στην επιφάνεια οι πραγματικοί λόγοι που μπορεί να είναι από το γεγονός ότι ο μαθητής αισθάνεται άβολα, άσχημα, δεν θέλει να συνομιλεί για κάποιο λόγο με τους συμμαθητές του, δε θέλει να συναντήσει κάποια παιδιά που του μίλησαν ή φέρθηκαν άσχημα και πολλά άλλα. Οι μαθητές της Ε1 Τάξης Ορφέας Γκ. Αναστάσης Δ. Γιάννης Β. ετοίμασαν στο περιβάλλον Pixton ένα σκιτσάκι για να θίξουν το παραπάνω θέμα. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός της δράσης Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86

Χωρίζεται στα δύο η Αφρική. Οι μεταβαλλόμενες τεκτονικές πλάκες χωρίζουν την ήπειρο από τότε που εμφανίστηκε το ρήγμα της Ανατολικής Αφρικής – μια ρωγμή μήκους 35 μιλίων στην έρημο της Αιθιοπίας – το 2005. Οι μετατοπίσεις των τεκτονικών πλακών στην Αιθιοπία δείχνουν ότι η αφρικανική ήπειρος χωρίζεται στα δύο – ανοίγοντας το δρόμο για την ανάδυση του έκτου ωκεανού της Γης, σύμφωνα με ερευνητές. Ο διαχωρισμός της τεκτονικής πλάκας της Σομαλίας και της μεγαλύτερης τεκτονικής πλάκας της Νουβίας θα χωρίσει ουσιαστικά τη δεύτερη μεγαλύτερη ήπειρο του κόσμου στα δύο – ένα φαινόμενο που δεν έχει παρατηρηθεί εδώ και εκατοντάδες εκατομμύρια χρόνια, όταν η Νότια Αμερική και η Αφρική χωρίστηκαν σε διαφορετικές ηπείρους. Τα ευρήματα βασίζονται σε μια μελέτη του 2004 σχετικά με τον διαχωρισμό της τεκτονικής πλάκας της Σομαλίας και της μεγαλύτερης τεκτονικής πλάκας της Νουβίας. Η μελέτη, η οποία δημοσιεύτηκε στο επιστημονικό περιοδικό Earth and Planetary Science Letters, διαπίστωσε ότι οι πλάκες χωρίζονται μερικά χιλιοστά το χρόνο. Πώς θα μοιάζει μια χωρισμένη Αφρική Στις χώρες της Αφρικής που βρίσκονται επί του παρόντος περίκλειστες, όπως η Αιθιοπία, η Ουγκάντα ​​και άλλες θα δουν την εισαγωγή μιας ακτογραμμής – διευρύνοντας τις δυνατότητες για εμπόριο και παραγωγή. Επιπλέον, η διάσπαση θα οδηγούσε στην εμφάνιση ενός νέου ωκεανού. «Ο Κόλπος του Άντεν και η Ερυθρά Θάλασσα θα πλημμυρίσουν πάνω από την περιοχή του Αφάρ και στην κοιλάδα Rift της Ανατολικής Αφρικής και θα γίνουν ένας νέος ωκεανός, και αυτό το τμήμα της Ανατολικής Αφρικής θα γίνει η δική του ξεχωριστή μικρή ήπειρος», δήλωσε ο Ken Macdonald, γεωφυσικός και ομότιμος καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός της δράσης Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86 Πηγή: https://e-nautilia.gr/i-afriki-xorizetai-sta-duo-anaduetai-o-6os-okeanos-sti-gi/

Οι μαθητές Τσ. Γιώργος, Διονύσης Ξ. και Φίλλιπος Σγ. E2 ετοίμασαν μια εργασία στην εφαρμογή Pixton και θίγουν ένα πολύ ευαίσθητο θέμα, το θέμα της διαφορετικότητας. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης Αλεξοπούλου Αθανασία ΠΕ86

Μια ισορροπημένη και υγιεινή διατροφή είναι η βάση για την ανάπτυξη του ανθρώπινου οργανισμού. Τμήμα Β2 Κατασκευάσαμε την πυραμίδα της διατροφής και οργανώσαμε "μέρα πρωινού στην τάξη" όπου τα παιδιά έπρεπε να φτιάξουν ένα πλήρες πρωινό (με υδατάνθρακες, πρωτεΐνες, φρούτα και λαχανικά) και να το φάνε όλοι μαζί στην τάξη. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός της δράσης κ. Παναγιώτα Λυμπέρη.

Τα παιδιά της Β τάξης, τμήμα Β2 και με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Λυμπέρη Παναγιώτα , έφτιαξαν λαμπάδες για αγαπημένα τους πρόσωπα και τις στόλισαν με κορδέλες, λουλούδια, αυγά, πασχαλίτσες, αλλά κυρίως αγάπη, μεράκι και αισθήματα. Έπλασαν κουλούρια, λερώθηκαν με αλεύρι, γέλασαν, μαγείρεψαν και τελικά κατάλαβαν ότι τίποτα δεν είναι το ίδιο χωρίς ο ένας να χει την παρέα του άλλου.

Οι μαθητές από το Β1 Παύλος Β. και Γιάννης Π. με την υποστήριξη και βοήθεια της δασκάλας τους Αρετή Κοκκίνου ετοίμασαν μια παρουσίαση για το ηλιακό μας σύστημα Ας τους θαυμάσουμε!!

Ο μαθητής του τμήματος Β1 Γιώργος Θ. υπό την καθοδήγηση και βοήθεια της δασκάλας Αρετής Κοκκίνου ετοίμασε την παρακάτω εργασία για το ηλιακό μας σύστημα. Απολαύστε την!

Οι μαθητές Μιχαήλ Κατωμέρης και Γιώργος Ιωάννου από το Ε1 και με υπεύθυνη την εκπαιδευτικό Πληροφορικής Αλεξοπούλου Αθανασία ετοίμασαν μια παρουσίαση στο περιβάλλον Canva για την πρώτη κοσνόλα παιχνιδιού στον κόσμο. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης Αθανασία Αλεξοπούλου